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dear all~~
97下「家庭支持服務」第1-4章網路評量word版~出爐囉~~請大家一定要感謝canna～因為截至目前小花PO上ㄉ~~1-7章網路評量word版全是~canna~辛苦滴一字一字打出來與大家分享ㄉㄧ~~所以請大家一定要在閱讀之餘~~感謝cannaㄉ辛勞~~

小花在此~代大家跟canna說聲~謝謝~~謝謝canna無私ㄉ分享~~也希望大家要更努力ㄛ~~如此才不會辜負cannaㄉ好意~~

~~好囉~~上菜ㄌ~~

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第一章 家庭服務概念與發展
1. 1973年制定的兒童福利法可以說制度化回應兒童保護工作的開始。
○是 ●否
2. 2003年立法院通過「兒童及少年福利法」乃合併和修正原有的「兒童福利法」及「少年福利法」。
●是 ○否
3. 家庭維繫方案強調提供家庭短期、有限制性、危機介入(crisis-oriented) 的服務，主要特色是每位家庭維繫工作者只接2-5件案家。
●是 ○否
4.「親職化兒童」是指父母有接受親職教育的兒童。
○是 ●否
5. 兒童及少年若無法安排家庭重整，滿18歲就應自立。
●是 ○否
6. 社會診斷一書是誰寫的？
● (A) 芮治孟(Richmond)
○ (B) 休斯(Scherz)
○ (C) 休曼(Sherman)
○ (D) 賀利斯(Hollis)
7. 最早認識到家庭整體的重要性是？
○ (A) 柯猶(Coyle)
○ (B) 休斯(Scherz)
○ (C) 休曼(Sherman)
● (D) 芮治孟(Mary Richmond)
8. 家庭聯合會談是誰提出的？
○ (A) 賀利斯(Hollis)
○ (B) 休斯(Scherz)
● (C) 休曼(Sherman)
○ (D) 柯猶(Coyle)
9. 生態系統模式的發展年代是？
○ (A) 50年代
● (B) 60至70年代
○ (C) 70至80年代
○ (D) 90年代
10. 內政部兒童局開始訂定「受虐兒童家庭維繫服務實施計劃」法令在哪一年？
● (A) 2002年
○ (B) 2003年
○ (C) 2005年
○ (D) 2007年
第二章 家庭服務相關理論
1. 生態系統理論強調人與環境的關係，環境包括科層化組織。
●是 ○否
2. 社區的規範、文化價值、信仰體系可能是形成家庭暴力的原因。
●是 ○否
3. 家庭關係中的三角關係對家庭成員角色功能的發揮是有幫助的。
○是 ●否
4. 以虐待孩子來反應對配偶的批評，這是家庭三角關係的一種。
●是 ○否
5. 每一個家庭都有家庭規則，這是反應父母對生命的信念和價值觀。
●是 ○否
6. 酗酒是？
○ (A) 過渡性危機
○ (B) 常態性危機
○ (C) 發展性危機
● (D) 情境性危機
7. 哪一項不是常態的壓力源事件？
○ (A) 結婚
● (B) 離婚
○ (C) 生子
○ (D) 退休
8. 傷害現象造成家庭成員增加或喪失不是指？
○ (A) 外遇生子
○ (B) 兒童受虐致死
● (C) 受刑人返家
○ (D) 攜子自殺
9. 二個以上團體對同一角色有不同的期待會產生？
○ (A) 角色期待
● (B) 角色內在衝突
○ (C) 角色組
○ (D) 角色外在衝突
10. 哪些情況會造成界線模糊？
○ (A) 離家求學的子女返家
○ (B) 家有父母同住
● (C) 家有酒癮者而造成慢性疾病
○ (D) 家有作客的親友



第三章 家庭服務
1. 家庭服務須要判斷案家個人行為的對錯，必須從多元、真實的脈絡觀點來探尋家庭事件的「真實性」。
○是 ●否
2. 家庭服務的對象不是某一個家人，而是家庭；希望改變的是家庭系統而不是特定的家庭成員。
●是 ○否
3. 家庭服務因服務目標或服務對象不同而呈現多種不同型態，例如：家庭訪視、婚姻協談、家庭會談、家庭議題倡導、親子溝通等都是家庭服務的實務工作方法。
●是 ○否
4. 家庭是由家人所共構有生命、會變化的動力場域，當資源或能量進入家庭使得家庭產生「同質異形」「殊途同歸」的有序變化，稱之為第二序的改變。
○是 ●否
5. 助人工作者進行家庭會談時，為避免家人之間的衝突或家庭問題擴大，應盡量採個別談話的方式，分別與不同家人逐一進行封閉式會談。
○是 ●否
6. 家庭會談時「提問」是搜集資料的方法之ㄧ，其中「往內問」是問家庭成員個人的行為、感官或感受與想法的技巧。
●是 ○否
7. 助人工作者在界定問題時，首先須反省所看到的問題是來自自己的生活脈絡或是深入案家，從案家的家庭結構、歷史脈絡中所理解的。以上說法屬於下列那一種論述？
○ (A) 多元文化主義
○ (B) 生態理論
● © 脈絡主義
8. 在婚姻暴力的循環模式中，雖然提供了處遇性的服務，希望引進資源協助受暴者脫離暴力場域，但是受暴者嘗試改變之後，仍然又回到施暴與受暴關係的原點。此時助人者與受助者正經歷著下列哪一種改變狀態？
● (A) 第一序的改變
○ (B) 第二序的改變
○ (C) 完全沒有改變
9. 家庭服務的工作流程中下列服務順序何者有誤？
○ (A) 與家庭建立關係、搜集資料、界定問題、確立目標
● (B) 草擬服務計畫、與家庭建立關係、界定問題、搜集資料
○ (C) 搜集資料、界定問題、確立目標、引導及服務過程
10. 當工作者耐心、專注的去聽出一個人心中的聲音時，對方通常也在回觀、反思自己經歷的問題或困擾，而帶來自覺性、反省性、回觀性的功能，請問工作者用的那一種會談技巧？
○ (A) 同理心
○ (B) 自我覺察
● © 傾聽
11. 家庭會談時「提問」是搜集資料的方法之一，其中「往外問」的技巧是問以下哪些相關的問題？
○ (A) 互動
○ (B) 模式
○ (C) 結構
○ (D) 以上皆是



第四章 家庭溝通
1. 家庭成員各自擁有的功能差異性愈大，顯示分化度愈高，過度分化容易出現溝通上意見對立現象，造成家人間的衝突與內部的不穩定，所以應盡量避免分化，以維持家庭組職內部集體性的黏結與穩定。
○是 ●否
2. 家庭中成員之間不只有身體、空間的界限，也有心理、情緒的界限，例如進出其他家人房間或想以自己的意思去理解甚至影響別人時都是跨越界限的行為。
●是 ○否
3. 家庭是充滿動能的有機體，不是任何人可以控制或強力的去經營它，相對的家庭會經營生活在其中的我們，所以家庭治療大師Virginia Satir 才說「家庭如何塑造人」。
●是 ○否
4. 家庭中所發生的問題，都是在成員與成員之間的關係中形成的，問題的因與果是循環性、動力性、遞推式的，可以說是一種單純而線性的因果關係。
○是 ●否
5. 指責、討好、合理化與打岔是人們處於壓力狀態下的溝通形式。
●是 ○否
6. 助人工作者應該同理與尊重人們維護自尊的生存姿態，學習理解習慣用討好方式來表達意見的人，內心可能有極欲他人認同的歷史經驗，而展現了理直氣壯的生存姿態。
○是 ●否
7. 從「溝通行為」背後的人我關係基礎與歷史條件去探尋和理解家庭成員間複雜的溝通現象，是依據什麼觀點？
○ (A) 認知理論
○ (B) 行為理論
● © 系統理論
8. 一個有機體的家庭，不斷有訊息、能量輸出入，有機體在安定與變動中持續生存與發展的三個動力機制為何？
● (A) 平衡、均衡、穩定
○ (B) 平衡、均衡、開放
○ (C) 穩定、均衡、開放
9. 當家長對子女說：「你必須自動自發的把功課寫完！」的時候，孩子不論做與不做好功課，都無法按照家長指令「自動自發」的「寫完功課」，這種由於語義矛盾令雙方挫折的表達方式稱為什麼？
○ (A) 單向溝通
● (B) 雙重束縛
○ (C) 權力管教
10. 當你藉著語言或各種訊息想影響別人，別人也會對你的語言、訊息進行反應，你再根據對方的反應加上自己的解讀回應給他，這種「你來我往」想要相互影響的互動模式稱為什麼？
○ (A) 家庭舞蹈
● (B) 行動與反動
○ (C) 反饋
11. 「公說公有理，婆說婆有理」是常見的溝通現象，彼此都想用自己的道理來說服對方，但反而刺激對方講更多自己的道理，結果不但說服不了對方，反而都更覺得自己有道理的溝通現象稱做什麼？
○ (A) 互補性相抑
○ (B) 反饋
● © 對稱性高漲

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加油囉~~~大家~~

小花~^^~