dear all
有同學在學校版區~問到~家庭危機與管理 課本p.8「班都拉的交互決定論」是否有具體例子的問題
其實在網路課程及課本p.8均有針對「班都拉的交互決定論」進行說明喔。
班都拉認為：人類的行為的產生是來自人、環境及行為三者之間的交互作用；也就是說在社會環境中，個人行為(B)、環境因素(E)及個人對環境的認知(P)等三者之間乃會彼此交互影響，且此三要素不能獨立於人類行為之外。
至於例子的部分，我在網路上看到一個引用「班都拉的交互決定論」的例子，頗為簡顯易懂，在此也轉PO上來供同學們參考，希望有助於同學們對於該論述的概念釐清。
以「班都拉的交互決定論」來看網路教學中的交互作用：
B行為，在網路教學中就是指學習者通過網路環境來進行學習的活動；
P個體的認知、動機等；
E環境，指網路學習環境，包括電腦、學習界面、學習平台等；
在網路教學交互中，B, P, E三方是共同作用的，只存在一方其他兩方不存在，或只存在兩方的交互作用第三方不參與，都不能構成完整的、有效的網路教學交互形式。
即行為（學習活動）乃是由個體所產生，學習活動與個體是相互作用的。學習活動會影響個體的發展，習得的學習行為使個體的認知結構發生變化，使個體的認知發生轉變。在學習行為與個體的交互作用過程中，環境因素乃是一直滲透其中的，因此，B, P, E處於三向交互的狀態。
換句話說，處於容易操作的學習環境，將使個體的學習行為容易開展，並使個體愉悅，激發出更大的學習熱情；反之，若處於不好的學習環境中，除了會干擾學習行為的發生，同時還會使學習者對網路教學產生反感，厭學、甚至放棄學習行為喔。
資料參考來源 http://wiki.mbalib.com/zh-tw/%E7%8F%AD%E6%9D%9C%E6%8B%89%E7%9A%84%E4%BA%A4%E4%BA%92%E5%86%B3%E5%AE%9A%E8%AE%BA
~小花~
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