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有同學在學校版區~問到~家庭危機與管理 課本p.8「班都拉的交互決定論」是否有具體例子的問題

其實在網路課程及課本p.8均有針對「班都拉的交互決定論」進行說明喔。

 

班都拉認為:人類的行為的產生是來自人、環境及行為三者之間的交互作用;也就是說在社會環境中,個人行為(B)、環境因素(E)及個人對環境的認知(P)等三者之間乃會彼此交互影響,且此三要素不能獨立於人類行為之外。

 

至於例子的部分,我在網路上看到一個引用「班都拉的交互決定論」的例子,頗為簡顯易懂,在此PO上來供同學們參考,希望有助於同學們對於該論述的概念釐清。

 

「班都拉的交互決定論」來看網路教學中的交互作用:

B行為,在網路教學中就是指學習者通過網路環境來進行學習的活動

 

P個體的認知、動機等;

 

E環境,指網路學習環境,包括電腦、學習界面、學習平台等;

 

網路教學交互中,B, P, E三方是共同作用的,只存在一方其他兩方不存在,或只存在兩方的交互作用第三方不參與,都不能構成完整的、有效的網路教學交互形式。

行為(學習活動)乃是由個體所產生,學習活動與個體是相互作用的。學習活動會影響個體的發展,習得的學習行為使個體的認知結構發生變化,使個體的認知發生轉變。在學習行為與個體的交互作用過程中,環境因素乃是一直滲透其中的,因此,B, P, E處於三向交互的狀態。

換句話說,處於容易操作的學習環境,將使個體的學習行為容易開展,並使個體愉悅,激發出更大的學習熱情;反之,若處於不好的學習環境中,除了會干擾學習行為的發生,同時還會使學習者對網路教學產生反感,厭學、甚至放棄學習行為喔。

 

資料參考來源   http://wiki.mbalib.com/zh-tw/%E7%8F%AD%E6%9D%9C%E6%8B%89%E7%9A%84%E4%BA%A4%E4%BA%92%E5%86%B3%E5%AE%9A%E8%AE%BA

 

~小花~

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