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下列所示資料為~104(下)「婚姻與家人關係」第2-3章 課程語音教材評量word檔~小花苦力版~供各位參考
 
若有誤植~請通知”小花”喔
 
上菜囉~~
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第2章        家庭理論在家人關係中的應用  (語音第3-6講)

 

第 03 講    評量題目

1.家庭理論是指一組相互關聯的構念(constructs)或敘述(statements)，能解釋家庭生活中的行為、現象與問題，還能更進一步預測家庭生活的進展。(第2章第1節)

(V )1. 是 

(  )2. 否

 

2.透過演繹，可以建構出家庭理論。(第2章第1節)

(  )1. 是

(V )2. 否 

 

3.家庭理論的命題是指理論中的一個概念與另一個概念以有意義的方式連結。(第2章第1節)

(V )1. 是 

(  )2. 否

 

4.社會交換理論主張「人的行為都是為私利」是一種命題。(第2章第1節)

(  )1. 是

(V )2. 否 

 

5.後設理論是抽象程度最低的理論。(第2章第1節)

(  )1. 是

(V )2. 否 

 

6.將父母教養分成四種型態，包括「專制權威、開明權威、寬容溺愛、忽略冷漠」是分析類型理論。(第2章第1節)

(V )1. 是 

(  )2. 否

 

7.家庭壓力理論（ABC-X model）是分析類型理論。(第2章第1節)

(  )1. 是

(V )2. 否 

8.用以解釋離婚推力、拉力的力場理論是中距型理論。(第2章第1節)

(V )1. 是 

(  )2. 否

 

第 04 講    評量題目

1.家人互動中，肢體動作也是一種符號。(第2章第2節)

(V )1. 是 

(  )2. 否

 

2.自我概念是與生俱來的。(第2章第2節)

(  )1. 是

(V )2. 否 

 

3.從嬰兒開始，就會經由跟他人的互動逐漸學到符合社會要求的行為。(第2章第2節)

(V )1. 是 

(  )2. 否

 

4.情境定義是指個人面臨問題時對所處環境的檢視，並依環境本身透露出的符號訊息，採取行動。(第2章第2節)

(V )1. 是 

(  )2. 否

 

5.設身處地的揣摩、扮演別人的角色，是角色取替。(第2章第2節)

(  )1. 是

(V )2. 否 

 

6.ABC-X模式中，C因素是因應壓力源事件的資源。(第2章第2節)

(  )1. 是

(V )2. 否 

 

7.雙ABC-X 模式，xX因素是指調適。(第2章第2節)

(V )1. 是 

(  )2. 否

8.家庭擁有從負向經驗中回復的力量與支持。(第2章第2節)

(V )1. 是 

(  )2. 否

 

9.家庭發展理論是在二次大戰後被提出。

(V )1. 是

(  )2. 否

 

10.家庭與學校的聯繫與溝通是家庭建立期最重要的任務之一。

(  )1. 是

(V )2. 否

 

第 05 講    評量題目

1.在我們的家庭生活中充滿了交換行為。(第2章第3節)

(V )1. 是 

(  )2. 否

 

2.社會交換理論中的酬賞(rewards)，通常是指物質的，如禮物。(第2章第3節)

(  )1. 是

(V )2. 否 

 

3.參照水準是指個人以當下的經驗及期望所建立的標準。(第2章第3節)

(  )1. 是

(V )2. 否 

 

4.當婚姻現狀優於參照水準，且優於其他選擇參照水準，則婚姻的穩定度高。(第2章第3節)

(V )1. 是 

(  )2. 否

 

5.當酬賞遠高於個人的期望時，再次得到時，個人對同樣的酬賞評價會更高。(第2章第3節)

(  )1. 是

(V )2. 否 

 

6.觀察學習是指個體只以旁觀者的立場，觀察他人的行為表現，就能獲得學習。(第2章第3節)

(V )1. 是 

(  )2. 否

 

7.社會學習理論的交互決定論，是指個人行為、環境及個人內在( intrapersonal domain，簡稱P )持續相互的影響關係來解釋人的行為。(第2章第3節)

(V )1. 是 

(  )2. 否

 

8.自我效能低的人，遇到困難時很容易洩氣、也可能會完全放棄。(第2章第3節)

(V )1. 是 

(  )2. 否

 

9.在家庭系統理論中，文化被視為次系統(sub system)。(第2章第3節)

(  )1. 是

(V )2. 否 

 

10.跨世代聯盟是家庭界域混淆不清的結果。(第2章第3節)

(V )1. 是 

(  )2. 否

 

第 06 講    評量題目

1.用生態系統分析人與人之間的互動，最基本的單位為三體。(第2章第3節)

(  )1. 是

(V )2. 否 

 

2.「N+2」系統中的N，如果等於1，則N+2系統就是3人關係。(第2章第3節)

(V )1. 是 

(  )2. 否

 

3.一般而言，影響一個人最大、最深遠的是巨視系統。(第2章第3節)

(  )1. 是

(V )2. 否 

 

4.個人直接參與的兩個或兩個以上微視系統的互動連結，稱為外部系統。(第2章第3節)

(  )1. 是

(V )2. 否 

5.防衛性溝通也是一種衝突。(第2章第3節)

(V )1. 是 

(  )2. 否

6.衝突論者主張，因為人人都想在物質上、權力上、自尊上達到他人所能達到的境界、得到他人所能得到的所有東西，因此就會產生衝突。(第2章第3節)

(V )1. 是 

(  )2. 否

 

7.家庭裡的權力結構並不呈現階層。(第2章第3節)

(  )1. 是

(V )2. 否 

 

8.個體的發展只受到歷史層級時間的影響。(第2章第3節)

(  )1. 是

(V )2. 否 

 

9.婚年齡的認定，並不會受到時代的影響。(第2章第3節)

(  )1. 是

(V )2. 否 

 

10.人類的種種發展在18歲前就結束。(第2章第3節)

(  )1. 是

(V )2. 否 

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第3章        家庭關係的研究方法  (語音第7-9講)

 

第 07 講    評量題目

1.只有無法透過查閱書籍、網路資訊或請教專家等方式都獲得答案的問題，才需要做研究。

(  )1. 是

(V )2. 否

 

2.研究是以科學方法回答問題，所以不會有任何錯誤。

(  )1. 是

(V )2. 否

 

3.和非科學方法比較起來，科學方法具有再驗性(reproducibility)，其他的研究者採用相同或類似的研究程序，應該可以獲得一致的結果。

(V )1. 是

(  )2. 否

 

4.社會科學家對於「真正」的事實和自然科學家一樣，只做單一的認定。

(  )1. 是

(V )2. 否

 

5.社會科學家研究的對象和自然科學家不同，除了仿效自然科學的「實證性」(positivist)研究取向外，還發展出不同的研究方法。

(V )1. 是

(  )2. 否

 

第 08 講    評量題目

1.每個階段的家庭關係都有不同的重心，而家庭關係於每個階段也有不同的意義。因此，研究家庭互動或家庭關係不能忽略家庭週期的特質。

(V )1. 是

(  )2. 否

 

2.家庭中的每個成員都具有相同的代表性，調查丈夫或妻子的個人收入都可同樣可以代表全家收入。

(  )1. 是

(V )2. 否

 

3.家庭的定義非常單一且固定，不管做那一類型的家庭研究，研究者都不需要特別意義它。

(  )1. 是

(V )2. 否

 

4.在家庭中，每一位成員都只有一個角色，所以家庭關係非常單純。

(  )1. 是

(V )2. 否

 

5.每個家庭都會發展出自己的行為規則或模式，久而久之成為習慣或默契，這是研究者難以觀察到的事實。

(V )1. 是

(  )2. 否

第 09 講    評量題目

1.各種研究方法有其屬性、目的與技術，沒有優劣之分，只有適不適合的問題。

(V )1. 是

(  )2. 否

 

2.量化研究(quantitative research)和質性研究(qualitative research)都必須按照標準化的步驟操作，不可更動。

(  )1. 是

(V )2. 否

 

3.如果研究對象屬於較大群體的話，採用問卷調查法是恰當的。

(V )1. 是

(  )2. 否

 

4.觀察法通常用於探索性研究，研究者不需事前設計或準備，就可以隨時展開觀察行動。

(  )1. 是

(V )2. 否

 

5.田野觀察的應用範圍相當廣，任何研究想要了解事件本身及過程、關係及環境的背景脈絡，都可採用。

(V )1. 是

(  )2. 否

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~小花老師~