國立空中大學台北學習指導中心

106() 家庭與親職平時成績評量說明

適用面授班別:台北:2H73022H7303 2H7304  面授老師:李青芬

作業說明:

  1. 106()期計有二次作業。
  2. 撰寫方式:親手撰寫或電腦繕打(字型、字數不拘)均可。
  3. 作業繳交方式及日期:

(1)暑期須繳交2次作業,期限自10681日起至106812截止。

(2)請依照學生系統中的寄繳作業資訊進行2次作業之寄繳。

(3)mail或郵寄方式繳交作業均可接受;不管你是用mail或郵寄方式繳交作業,請在寄出前先行影印作業或留存作業電子檔,以備查考

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106暑「家庭與親職」第一次作業題目(全校統一命題)

題目:(每題20分,共5題)

  1. 試說明現代家庭有哪些多元的樣貌?又,現代家庭功能的變遷為何?
  2. 試說明家庭建立期的親職任務為何?又,如何有效溝通以增進夫妻間的親密關係?
  3. 試從家庭系統的觀點說明兒童偏差行為的形成原因為何?又,家長應如何做,才能成為有效能的父母?
  4. 試從阿德勒學派的觀點解釋兒童偏差行為所反映的問題為何?又,家長應如何解決兒童「引起注意」、「爭取權力」、「尋求報復」及「自暴自棄」四階層性的錯誤行為目標?
  5. 試說明父母效能訓練模式的基本精神為何?又,舉一日常生活中親子對話的實例,說明您是如何運用積極傾聽三部曲(參考教科書P.113的例子),讓孩子感受到父母的同理,以及擴展孩子對自己問題的理解和增進表達情緒與陳述問題的能力。

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106暑「家庭與親職」第二次作業題目 (全校統一命題)

題目:(每題20分,共5題)

  1. 試說明運用「增強原理」於管教子女時,應注意的原則為何?又,行為學派原理對父母的啟示為何?
  2. 試述當前台灣社會的新興家庭議題有哪些?又,其家庭功能的限制與因應策略如何?
  3. 試述形成隔代教養家庭的原因為何?又,隔代教養的問題與親職對策為何?
  4. 何謂「學習障礙」?又,面對學習障礙兒童,家長可以怎麼做,來協助孩子順利成長?
  5. 何謂「高風險家庭」?又,針對高風險家庭,政府單位有哪些作為(關懷輔導處遇實施計畫)?

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