小花好站

dear all

104(下)「兒童及少年福利專業倫理」(ch4-ch7)課程語音教材評量word檔~小花苦力版~如下列所示~~

若有誤植~~請通知小花~~

上菜囉~~

~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~

104(下)「兒童及少年福利專業倫理」(ch4-ch7)課程語音教材評量word檔~小花苦力版

 

第 09 講 - 托育人員的專業發展與工作特性 評量題目

1.請問托嬰中心是照顧幾歲兒童的專責機構？

(  )1. 0-3歲

(V )2. 0-2歲

(  )3. 1-2歲

(  )4. 1-3歲

2.請問一般托嬰中心在哪一個時段最忙碌、需要最多的工作人手？

(  )1. 早晚的接送時間

(  )2. 上午餵奶、副食品及自由遊戲時間

(V )3. 中午用餐及準備午休的時間

(  )4. 下午餵奶、副食品及自由遊戲時間

 

3.請問托育人員照顧還不會說話的小嬰兒時，以下那些描述不正確？

(V )1. 避免說太多話以免吵到嬰兒

(  )2. 要多觀察嬰兒的表情與動作

(  )3. 有陌生人時要給予介紹

(  )4. 經常跟嬰兒打招呼

 

4.請問以下哪一項屬於托育人員工作上常見的挑戰？

(  )1. 嬰幼兒容易哭鬧不好照顧

(  )2. 受少子女化影響托嬰中心招生困難

(  )3. 家長要求托育人員成為嬰幼兒的啟蒙老師

(V )4. 同事之間需要密切的工作默契與相互支援

 

5.請問以下有關托育人員專業倫理的描述，哪一項不正確？

(  )1. 專業倫理可以建立工作者的自信

(  )2. 專業倫理可以爭取家長的信任

(V )3. 專業倫理可以獎懲工作人員

(  )4. 專業倫理可以凝聚工作共識

__________________________________

第 10 講 - 托育人員的專業倫理問題與案例分析 評量題目

1.當托育人員被徵詢是否願意擔任托嬰中心的主任職務，以下哪一項想法是不必要的？

(  )1. 是否具備兒少福利機構主管人員資格

(  )2. 需不需要同時兼任托育人員，並計算在1:5的師生比之中

(  )3. 擔任管理工作一定會影響同事間的朋友情誼

(V )4. 如果不想接受應該就要準備辭職

 

2.請問托育人員在托嬰中心工作時，關懷合作的對象不包含哪一種？

(  )1. 托嬰中心主任

(  )2. 隔壁班的托育人員

(  )3. 托嬰中心護理人員

(V )4. 社會局的輔導訪視人員 

 

3.請問托育人員遇到人情包袱左右為難時，以下哪一個做法較有助於解決問題？

(  )1. 向家人求助，找出對自己最好的因應之道

(  )2. 瞭解每個人的需求，想辦法讓大家都滿意

(V )3. 溝通彼此的想法跟需要，共同討論解決之道

(  )4. 能幫忙別人要儘量幫忙，才能受到老闆跟同事的肯定

 

4.當托育人員面對家長之間教養觀念不一樣的時候，可以秉持以下哪一項核心價值，幫助托育人員釐清困難情境，找出解決之道？

(  )1. 同理信任

(V )2. 尊重接納

(  )3. 負責誠信

(  )4. 公平正義

 

5.請問當個別孩子跟托嬰中心的團體作息無法配合的時候，托育人員應該優先考量以下哪一項因素？

(  )1. 托育活動的設計

(V )2. 嬰幼兒的需要

(  )3. 家長的交代

(  )4. 主管的規定

_____________________________

 

 

 

 

第 11 講 - 保育人員的專業發展歷程 評量題目

1.正式將保育人員定位為「指於安置及教養機構提供兒童生活照顧及輔導之人員」的法源依據為何?

(  )1. 兒童及少年福利機構設置法

(  )2. 兒童及少年福利法

(V )3. 兒童及少年福利機構專業人員資格及訓練辦法

(  )4. 兒童及少年福利機構專業人員實施計畫

 

2.正式規範保育人員20學分訓練課程的法源依據為何?

(  )1. 兒童及少年福利機構設置法

(  )2. 兒童及少年福利法

(  )3. 兒童及少年福利機構專業人員資格及訓練辦法

(V )4. 兒童及少年福利機構專業人員實施計畫

 

3.下列有關專業萌芽期的保育人員專業發展敘述，何者正確?

(V )1. 訓練課程依學歷背景區分為六類

(  )2. 規範20學分專業訓練的核心課程、課程名程與課程內涵

(  )3. 將相關學位學程、學分學程、輔系等概念涵蓋納入學歷資格中

(  )4. 規範職前訓練及在職訓練時數與課程內容

 

4.下列有關專業奠基期(1940-1990年) 的保育人員專業資格敘述，何者正確?

(V )1. 高職幼保科或護理、助產學校高中畢業受訓三個月即具備保育員資格

(  )2. 需大學相關系科畢業

(  )3. 不分學歷背景都需經過360小時以上的專業訓練

(  )4. 必需經過普通考試以上之社會行政、社會工作職系考試及格

 

5.保育人員的前身稱為

(V )1. 保育員

(  )2. 保母

(  )3. 托育人員

(  )4. 教保人員

____________________________

 

 

 

 

第 12 講 - 保育人員的工作特性 評量題目

1.依據「兒童及少年福利機構設置標準」第2條第3款之定義，安置及教養機構是辦理下列哪一種對象之安置及教養服務的機構：

(  )1. 無依兒童及少年

(  )2. 未婚懷孕或分娩而遭遇困境之婦嬰

(  )3. 不適宜在家庭內教養或逃家之兒童及少年

(V )4. 以上皆是

 

2.下列何者為安置及教養機構之家童常有的問題行為

(  )1. 情緒失控致暴力衝突

(  )2. 霸凌弱小

(  )3. 請假不實或不假外出

(V )4. 以上皆是

 

3.依據「兒童及少年福利機構設置標準」第22條第3項-第7項之內容規定，下列有關安置及教養機構中保育人員與院童比例的敘述，何者正確？

(  )1. 安置未滿三歲之兒童，每三人至少應置保育人員、助理保育人員或托育人員一人

(  )2. 安置三歲以上未滿六歲之兒童，每四人至少應置保育人員或助理保育人員一人

(V )3. 安置六歲以上之兒童，每六人至少應置保育人員或助理保育人員一人

(  )4. 以上皆是

 

4.保育人員在處理家童暴力衝突事件時，應秉持的原則為

(V )1. 循循善誘

(  )2. 威權施壓

(  )3. 愛的暫撤

(  )4. 以上皆是

 

5.下列何者不是保育人員的主要工作內涵

(  )1. 營造安全的生活環境與溫馨感的「家」

(  )2. 提供家童健康照顧

(  )3. 規劃合理的起居作息

(V )4. 與家童的原生家庭連繫協調

_____________________________

 

第 13 講 - 保育人員的專業倫理問題與案例分析 評量題目

1.保育人員在行使教養職責前的第一門功課為

(V )1. 與家童建立信任關係

(  )2. 嚴定家規

(  )3. 建立權威

(  )4. 以上皆是

 

2.在「孩子不想去上學!」案例中，下列何者是保育人員的正確作法?

(  )1. 秀秀阿姨只要對自己負責，不需與其他保育人員商量即可飼養小動物

(V )2. 秀秀阿姨應該與其他小朋友商量後，才可飼養小動物

(  )3. 秀秀阿姨在完成飼養小動物的決定後，即可不需再關照小莉的發展，應放手讓小英自己處理，以培養其獨立性與問題解決能力

(  )4. 以上皆是

 

3.在「孩子不想回家!」案例中，下列何者是保育人員的正確作法?

(  )1. 不管孩子想不想回家過年，都應該催促與搓合孩子回家過年

(  )2. 發現孩子不想回家過年的問題真相後，為保護孩子的隱私，不會向上級單位報告，但會暗中協助孩子

(  )3. 顧及孩子返家意願的權利，選擇隱瞞事實真相

(V )4. 進一步蒐集具體事證，呈報機構主管及縣市政府

 

4.下列敘述何者正確?

(  )1. 目前國內已發展出「保育人員專業倫理」的守則

(  )2. 「專業倫理」是以倫理學為基礎，但與社會的專業化發展無關

(V )3. 保育人員在處理個案問題時，須不斷提醒自己，「我應該如何做才能在所有差異中找到平衡點，才能為孩童做到更好的照顧?」

(  )4. 以上皆是

 

5.探討倫理問題的步驟，下列何者正確?

(V )1. 「探討這個問題」→「先嘗試解決問題」→「決定採取行動」→「回顧與反思」

(  )2. 「先嘗試解決問題」→「探討這個問題」→「決定採取行動」→「回顧與反思」

(  )3. 「先嘗試解決問題」→「回顧與反思」→「探討這個問題」→「決定採取行動」

(  )4. 「回顧與反思」→「決定採取行動」→「探討這個問題」→「先嘗試解決問題」

______________________________

第 14 講 - 生活輔導人員的專業發展歷程 評量題目

1.下列何者為「兒童及少年福利與權益保障法」中「少年」的定義？

(  )1. 二歲至入國民小學之人

(  )2. 十二歲以下之人

(V )3. 十二歲以上未滿十八歲之人

(  )4. 十八歲以上之人

 

2.針對臺灣少年安置服務發展，下列哪一項法規比較無關？

(  )1. 少年事件處理法

(  )2. 兒童及少年性交易防制條例

(  )3. 兒童及少年福利與權益保障法

(V )4. 特殊教育法

 

3.下列何者並非少年非行案件，司法「轉向」的用意？

(V )1. 提供少年學習污染的機會

(  )2. 避免法院中堆積龐大數目的少年案件

(  )3. 免除輕微犯行少年習得其他犯罪少年的惡行

(  )4. 針對少年個別需求進行教育性，而非強制性處遇方案

 

4.依「兒童及少年福利機構設置標準」，一位生活輔導人員照顧幾名安置少年？

(  )1. 四人

(V )2. 六人

(  )3. 八人

(  )4. 十人

 

5.下列何者不符合擔任「生活輔導人員」的資格？

(  )1. 大學青少年兒童福利系畢業者

(  )2. 高中（職）以上畢業，擔任助理生活輔導人員三年以上者

(  )3. 專科以上學校畢業，並取得生活輔導人員專業訓練結業證書者

(V )4. 高職幼兒保育科畢業者

_____________________________________

 

 

第 15 講 - 生活輔導人員的工作特性 評量題目

1.下列何者並非安置教養機構的強調重點？

(  )1. 照顧

(  )2. 養育

(  )3. 教育

(V )4. 懲罰

 

2.下列何者並非臺灣目前的兒童及少年安置教養機構？

(V )1. 教養院

(  )2. 育幼院

(  )3. 少年之家

(  )4. 少女之家

 

3.生活輔導人員參與教育訓練方案，是屬於哪一方面的工作內容？

(  )1. 行政工作

(  )2. 生活照顧工作

(V )3. 專業工作

(  )4. 個案輔導工作

 

4.生活輔導人員正如安置少年在機構的家長，所以他們要

(  )1. 放任少年為所欲為

(V )2. 提供溫暖安全的環境氣氛，多給孩子鼓勵肯定

(  )3. 對於不服從的少年，嚴加管教

(  )4. 提供過多的保護，安撫少年的身心

 

5.下列何者並非生活輔導人員的工作特性？

(  )1. 壓力大、工時長

(V )2. 成就高、升遷順暢

(  )3. 最前線、最基層的角色

(  )4. 需要與機構其他輔導團隊合作

_____________________________________

第 16 講 - 生活輔導人員的專業倫理問題與案例分析 評量題目

1.生活輔導人員做出各種決定時，需優先考量誰的最大利益？

(  )1. 自己

(V )2. 少年

(  )3. 機構

(  )4. 家長

 

 

2.當少女向生活輔導人員透露過往隱私時，生活輔導人員較佳的作法是

(V )1. 評估這項隱私是否需要讓其他輔導團隊瞭解

(  )2. 與其他團隊公然討論這件事

(  )3. 當作沒這件事

(  )4. 讓其他少女知道這件事引以為借鏡

 

3.生活輔導人員發現自己的作法與機構要求不太一致時，比較合適的作法是

(  )1. 離職

(  )2. 各自為政

(V )3. 嘗試溝通彼此的想法

(  )4. 教唆少年與自己同一陣線

 

4.面對少年發生集體逃跑事件，生活輔導人員較合適的後續處理

(  )1. 先撇清責任，不是我值的班

(  )2. 先擔心自己被冠上怠忽職守的疏失，嚴加管控其餘少年

(  )3. 先將少年之家的圍牆加高

(V )4. 先報警，並嘗試尋找逃跑少年下落

 

5.下列何者並非生活輔導人員工作難題的來源？

(  )1. 少年隱私權的維護

(  )2. 少年自決權利的培養

(  )3. 少年最大利益考量

(V )4. 少年結夥的權利

___________________________

第 17 講 - 課後照顧服務人員的專業發展歷程 評量題目

1.下列何者非課後照顧服務人員的資格？

(  )1. 幼兒園助理教保員

(V )2. 保母人員

(  )3. 社工人員

(  )4. 幼兒園教師

 

2.下列何者非兒童課後照顧服務的工作內涵？

(  )1. 生活照顧

(  )2. 學校作業輔導

(V )3. 專精特殊才藝

(  )4. 使父母安心就業

3.目前兒童課後照顧服務中心，中央級的主管機關是

(V )1. 教育部

(  )2. 內政部

(  )3. 交通部

(  )4. 衛生福利部

 

4.兒童課後照顧服務中心的服務對象

(  )1. 學齡前期幼兒

(V )2. 學齡兒童

(  )3. 青少年

(  )4. 特殊需求幼兒

 

5.家長選擇兒童課後照顧服務中心的首要考量

(V )1. 立案

(  )2. 才藝課程多

(  )3. 收費便宜

(  )4. 課後照顧服務人員運用體罰要求成績

____________________________________

第 18 講 - 課後照顧服務人員的工作特性與專業倫理案例分析 評量題目

1.下列何者非課後照顧服務人員的工作場所特性？

(  )1. 分數主義

(  )2. 私立機構較多

(V )3. 福利佳、待遇高

(  )4. 圍牆外的老師

 

2.當家長要求與學童利益相衝突時，課後照顧服務人員應該

(  )1. 滿足家長要求為主

(V )2. 以學童利益為優先考量

(  )3. 想怎麼做就怎麼做

(  )4. 聽主管吩咐

 

3.課後照顧服務人員與國小老師的關係，比較適用以下哪項兒少福利專業倫理？

(  )1. 提供公平、適足的福利服務機會

(  )2. 理解並接納兒童的獨特性

(  )3. 理解並尊重同事的做事方法

(V )4. 與相關專業團體對話、交流，維護相關人員權益

4.面對特殊需求學童，課後照顧服務人員應該

(V )1. 維護學童的學習權益

(  )2. 拒絕收這種學童

(  )3. 告知大家學童的特殊之處

(  )4. 給他練習更多的複習券

 

5.當與同事間出現教學法不一致時，課後照顧服務人員較佳的處理方式

(  )1. 離職

(V )2. 先接納彼此的差異，再找機會討論

(  )3. 比個高下

(  )4. 讓家長決定誰是好老師

__________________________________

 

~小花~