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家庭生活教育導論期末重點小花整理版~如下列所示~供大家參考

考試將近~請大家提早準備~~

另小花面授班同學~本週六(12/29)上課時~我們會現場發重點給大家~所以po在這裡的資料可以不用印啦~~~

上菜囉~~

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                                                    家庭生活教育導論期末重點小花整理版
第7章
1. 親職教育在定義上的演變。(p.141-142)
2. 親職教育的理論。(p.149-151)
3. 親職教育的方案模式。(p.152-156)
4. 不同家庭發展的親職教育需求:
    (1) 如:子女處於成年期的家庭,其親職教育需求重點為協助成年子女獨立、子女離家之準備,以及維持社會支持網絡。(p.158)

 

第8章
5. 家庭資源管理:透過管理的知識及技巧,有效的使用家庭的資源,以滿足家人發展的最大可能需求。(p.170)
6. 請列舉五項家庭資源管理的主要概念,並說明之。(p.171-172)
7. 說明家庭資源管理的主要過程。(p.173) (很常考)
8. 家庭資源管理教育的理論觀點。(p.174-176)
9. 說明家庭資源管理教育方案規劃中的 5W。 (p.177-179)
10. 有哪幾種方式可協助家庭生活教育者在規劃家庭資源管理方案時,從整合性觀點設計?(P.179-180)
11. 家庭資源管理教育者的主要挑戰是文化、價值、性別及個人的差異。(p.181)

 

第9章
12. 家庭倫理教育主要就是家庭中的人際互動與相處有明確的權利、義務與規範,並能相互尊重與關懷,以建立家人間有意義及良好關係。且推動當代「家庭倫理教育」要符合民主的精神。(p.187)
13. 傳統家庭倫理教育的推展:
     (1) 儒家思想中的家庭倫理,有兩個基本向度,一個是不同輩分、年齡之間的關係;另一個是不同性別之間的關係。(p.189)
     (2) 傳統中國家庭倫理教育的傳遞管道。(p.190)
14. 中國傳統的親子互動建立在人倫關係的運作,在父母而言,是為慈愛;在子女而言,是為孝順。(p.191)
15. 傳統夫妻關係:
     (1) 在夫妻關係中,傳統家庭一直以男性為中心,強調男尊女卑的不平等觀點。(p.193-194)
     (2) 傳統家庭中夫妻間關係著重家庭的穩定而非婚姻情感。(p.194)
16. 傳統手足關係強調「長幼有序」、「兄友弟恭」、「長惠幼順」的觀念。(p.194)
17. 請比較傳統及現代家庭理論教育在親子關係、夫妻關係、手足關係、婚姻關係上的變遷。(p.191-196與p.196-203相互對照)
18. 現代家庭倫理教育之推行重點,台灣民眾的家庭價值觀可分為情感因素和規範因素,年長者較重視:規範因素,而年齡較輕者較重視「情感因素」。(p.201)
19. 請說明現代家庭倫理教育的四種倫理關係的推行重點。(p.202)

 

第10章
20. 休閒教育的意涵。(p.209)
21. 休閒治療(p.210)
22. 休閒教育的理論。(p.210)
23. 在休閒教育系統方案規劃模型中所要達到的最終目標是達成有意義的休閒參與經驗。(P.211-212)
24. 健康教育的意涵。(p.214-215)
25. 飲食與健康關係。(p.215-217)
26. 現代人面對的文明病策略中指出四個的方向,包括:遺傳、環境、健康照顧體系及生活型態。(p.217)
27. 飲食與健康教育方案與實施有哪幾項值得注意之處?(p.218)
28. 環境教育的意涵。(p.219)
29. 說明環境教育最常被提及的三種主要觀點。(p.220)
30. 環境教育的方案與實施。(p.222-223)

 

第11章
31. 賦權增能觀點。(p.232)
32. 家庭生活教育三種基本類型的需求為何?請說明之。(P233-234)
33. 進行家庭生活教育的需求評估時,有三個 W 是:who, what, whom。(p.235)
34. Vella(1994)認為的家庭生活教育需求評估的歷程包含哪三個要素?並說明其內容。(p.235)
35. 說明家庭生活教育需求評估的實施方法。(p.236)
36. 家庭生活教育方案發展意涵。(p.237)
37. 系統化教學設計(ISD)模式包括哪些步驟,請說明。(P.240-248)
     (1) 系統化教學設計模式的程序為:分析→設計→發展→執行→總評鑑。(p240)
     (2) 如:訂定各課程單元學習目標應是系統化教學設計的步驟中的設計階段。(p.242)

 

第12章
38. 家庭生活教育方案評鑑。(p.254)
39. 說明鉅觀與微觀的家庭生活教育評鑑內涵。(p256-259 )
40. 家庭教育內部人員評鑑:由家庭教育機構內的專職人員進行的評鑑。(p.260)
41. 家庭生活教育方案評鑑人員素養(需遵守哪五項準則)?(P259-260)
42. 請說明「依評鑑時間分類」的家庭生活教育方案評鑑模式。(p.261)
43. 「依評鑑系統分類」的家庭生活教育方案評鑑模式。(p.262-263)
44. 家庭生活教育方案評鑑的功能。(p.275-276)
45. 家庭生活教育評估結果的應用有哪些?請多加說明。(P.276)

 

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~小花~

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

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